全球化让医学教育机遇与挑战并存，培养医学生的职业责任和使命感变得迫切。本文探讨医学生职业责任和使命感建构策略，寻找有效教育方法和实践途径。

　　一、建构教育引领策略

　　（一）推广德才兼备教育理念 德才兼备教育理念是培养医学生的根基，强调道德修养和专业技能并重，依托中国传统医学人文精神，融合医学知识和职业道德培育。通过多元化教学手段，使学生内化医德医风，形成正确价值观。在思政课中运用翻转课堂等模式，加强案例教学，为医学生全面发展奠定基础，提升医疗行业职业形象。

　　（二）优化实践教学模式 医学教育需深化实践教学体系改革，创新模式，加强与医院合作，推行 PBL 和 TBL，引入模拟医疗教学，提供实践机会和创新方法，深化职业技能训练，培育有责任感的医疗人才。

　　二、建构环境营造策略

　　（一）职业榜样示范效应 树立医学领域杰出人物榜样，激励医学生树立正确职业观念，邀请杰出医疗人员参与教育，分享榜样故事，增强医学生对医学职业的敬畏心和动力。

　　（二）学术氛围和文化建设 营造促进学术交流和强化职业道德的教育氛围，举办学术活动，融入医学伦理等教学内容，组织志愿服务，全面提升医学生职业素养。

　　三、建构社会实践与国际视野拓展策略

　　（一）多元化社会实践活动 开展志愿服务、社区医疗支援等社会实践活动，锻炼能力和提升社会责任感，关注社会公共卫生，为人类健康福祉做贡献。

　　（二）国际交流与合作平台 参与国际交流项目，提升全球医疗健康意识，增强专业技能和跨文化合作能力，构建全面医疗健康观念。

　　虽医学生职业素养在提高，但培养职业责任和使命感仍面临挑战。通过多种策略，贯彻中国医学人文精神，可培养适应未来挑战、具备职业能力和高尚医德的人才，为人类健康贡献力量。

　　（作者：曾恩泉，成都医学院；王丽桃，成都医学院；陈红，四川省肿瘤医院）