大学生正处于人生中最有活力的阶段,而大学校园是大学生的学习与发展的主要场所,也是大学生培养世界观、价值观和人生观的关键环节。当前,高校大学生的核心素质教育中,已将大学生的心理健康教育列为重要内容。对于大学生来说,目前正处于接受教育阶段的关键时期。高校应根据学生的心理特点和培养目的,把思想政治工作和心理健康教育工作有机地结合起来,使他们在思想政治工作中养成积极的心态,并能进行自我调整,促进其人格和思想的全面发展。想要做到这一点,就需要把握好思想政治工作的科学性、针对性和实效性,才能使思想政治工作真正进入到大学生的思想活动中去。

　　心理健康教育与思政教育相融合的必要性

　　第一,思想政治工作以心理健康教育为主要教育内容。在思维与认知的发展中,思维行为在思维活动的基础上发生。因此,心理健康教育是实施思政教育的前提。从教学对象上来看,心理健康教育实施的对象是针对具有独立思考能力的个人。而教育的目标在于影响个人的思维观念和心理状态,进而影响其认知、意识、情感等心理状况。而思想政治工作要有一个良好的心理状态,这是思想政治工作的先决条件。大学生是一个独立自主的人,要养成一个好的人格,首先要有一个正确的认识,然后要有适应社会、与人交际、接纳自己、相信别人的过程。通过这一过程,他们就会主动地改善和成熟自己的思想观念。而拥有健全的心态,可以极大地提高学生的思想道德素养,进一步使他们的精神状态变得更加良好,社会责任感也同样获得提升。

　　第二,通过实施心理健康教育来实现高校思政教学的目的。在思想政治教学中,心理健康相关的教学将会在某种程度上会使之得到充实和扩展。二者在大学教育的“育人”的目的上是统一的。在学校的发展历程中,思想政治和心理健康的目标是培育现代社会的优秀人才,使其全面发展。然而,二者的侧重点却不尽相同,一为精神上的素质培养,二为思想上的思考指导。从教学内容的落实来看,都更加注重学生的社会适应性,尤其是思想道德方面的指导。而思政教学,是在坚持社会主义建设的政治取向的基础上进行的。通过对大学生的学习、交际、生活等方面的全面的培养,从而对大学生的人生观、价值观和世界观等方面进行全面的培养。而大学生的心理健康教育是大学生思想政治工作的主要目的和教学内容。

　　第三,心理健康是高校思想政治工作的一个有益延伸。心理健康教育是思想政治工作的手段和教学内容的扩展,二者所采用的教学手段具有相同和不同之处。心理健康的主要内容是由内而外的精神感受,充分理解、接纳和尊重自己的个性。目前多数高校在实施心理卫生工作时,都是采取各种方式和途径,如开设心理辅导培训班、开设心理咨询中心、网站等,加强心理调控、提高心理素质。而高校的思政工作则是以理论为依托,注重从外部到内部进行思想的灌输与指导,多采用面对面传达、榜样力量指导、道德评估等形式来改变学生的思想意识,提高其思想品质。它可以有效地解决传统的思想教育依赖于理论和实践的缺陷,增强了学生的自信心,提升了学生的学习热情,激发了教师的工作热情,改善了教师的工作效率和科学性。

　　提升高校心理健康教育与思政教育融合水平的策略

　　首先,对传统的教学思想进行改革。要实现这一目标,必须保证心理健康教育和思想政治工作的有机结合。为此,应转变教育观念,改革教育体制。在构建和谐社会的过程中,必须充分意识到新时期高校思想政治工作与心理健康教育工作相融合的必要性与可能性。加强对学生相关心理问题的调查,构建思政教育与心理健康教育有机融合的课程体系。在授课的过程中,应当明确学生在学习过程中所具有的主体地位。同时,加强教师队伍的培养,确保全方位构建起一个较为完整的学生教育综合体系,以进一步解决学生在发展中所遇到的问题和相关的思想问题,推动大学生群体的健康成长。

　　其次,要建立一套全新的教学模式。在我国大学生思想政治教育与心理健康教育的学科体系比较完善的今天,应从教学内容、教学方法、教学手段等三个层面出发,建立起更为科学的教育整合机制。第一,在课程的内容上,要顺应思政教育渗透于学生的终身学习过程中的教育特点,在思政中要有目标地结合,使其不断地进行思想政治教育的内容更新,使他们充分意识到思政与心理健康相结合的重要性。第二,就是在教学中要充分利用两种不同的专业知识,充分利用不同的学习方式,使其更好地体现出各自的优点,提高教学效果。第三,要善于利用互联网教育平台。要在网络教育平台、实训平台等环境中,不断地进行思想政治、精神文化、道德理论等多种内容的教育,把思想政治工作融入大学生的学习、生活中去,真正实现知、行结合,切实提高思想政治工作的实效性。

　　第三,是要把学生作为思政教育与心理健康教育整合的主体。与其他专业化的学科相比,思想政治与心理健康教学的内涵与学生的个人发展有着更加紧密的联系。所以,在开展教学整合的过程中,要认识到学生所具有的主体地位,使其在教学活动中发挥出最大的优势。在两者的整合中,首先要充分确立“以人为中心”的思想,在“主体”的指导下,引导学生正确地理解自己的“自主”,激发“同感”的情绪。其次,在整合的进程中,要重视教师的人格发展,以动态的教育思想实现对学生的指导和引领,把教育观念融入到教学中,然后通过实际操作来形成自己的优秀人格。在整合的进程中,要充分发挥党员、团员等群体的先锋模范、引导作用。同时,促进大学生个人与辅导员、学院等之间的关系,不断提高大学生的思想意识,促进他们的健康发展,为今后的就业创业活动打下更为牢固的根基。

　　最后,要强化师资力量。当前,面对大学生思想政治工作与心理健康工作相结合的任务,高校需要构建一支专门的师资力量,这是推进思想政治工作深入开展的一个关键环节。一是要建立健全的“双师制”师资队伍,既要具备所需的专业知识,又要加强“以人为本”的实践能力,要做到“以人为本”“以德育人”。二是要使辅导员队伍在整合系统中的角色得到最大程度的发挥,更好地发挥其与学员长期接触、工作专业性强等优点,更好地为大学生提供优质的引导与服务。三是要使学校管理、后勤、就业指导中心等部门的工作能力得到有效发挥,在为大学生提供各类实际问题解决方案的同时,促进他们的身心健康发展。

　　(黄爱萍,硕士,讲师,湖北工业大学学生工作部)